一個(gè)企業(yè)的班組長(zhǎng)是企業(yè)基層管理者，，是執(zhí)行者也是監(jiān)督者，也是湖泉企業(yè)不可缺少的一個(gè)部分，作為湖泉企業(yè)當(dāng)中承接管理與生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，班組長(zhǎng)影響著決策的實(shí)施，起到承上啟下的作用。如何做好一名班組長(zhǎng)，充分發(fā)揮班組的積極性，提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，管理技能提升是關(guān)鍵。
    為此，湖泉閥門(mén)公司在充分調(diào)研各基層管理需求的基礎(chǔ)上，制定了培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)并分析調(diào)研結(jié)果，重點(diǎn)以班組長(zhǎng)能力提升、班組能力建設(shè)為核心，在創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)模式的同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容以增強(qiáng)班組的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為標(biāo)準(zhǔn)，旨在全面提升基層班組科學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)職工與企業(yè)共同發(fā)展。與此同時(shí)，為確保本次培訓(xùn)高效、落地、實(shí)用，該公司提前與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通交流，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，認(rèn)真研究培訓(xùn)課程和培訓(xùn)課件，對(duì)具體培訓(xùn)方案進(jìn)行了嚴(yán)格審核。培訓(xùn)過(guò)程中，授課專家運(yùn)用新穎的培訓(xùn)方法，采取分組小課堂的形式以充實(shí)的案例、實(shí)用的方法、互動(dòng)的講課方式給學(xué)員們留下了深刻的影響和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛異?；钴S。學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)講、開(kāi)闊思維、啟發(fā)思路，在思想上、工作方法上、職業(yè)觀等方面都有所收獲。     “經(jīng)過(guò)這三天緊張的學(xué)習(xí)、交流，讓我更進(jìn)一步的認(rèn)知了’根深才能葉茂’的道理，如果把企業(yè)比作參天大樹(shù)，那么我們基層班組就是大樹(shù)的‘根基’，要當(dāng)好‘兵頭將尾’雖然不易，但是身處其職應(yīng)不辱使命，在繁忙的生產(chǎn)中要努力提升自己，帶動(dòng)組員，讓個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展融為一體。”培訓(xùn)結(jié)束后一名基層班組長(zhǎng)深有體會(huì)的說(shuō)道。